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DATOS DEL DICTAMEN |
Fecha del Dictamen |
miércoles, 08 de julio de 2015 |
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ARCHIVO |
Epigrafe |
Con proyecto de Punto de Acuerdo por el cual se declara sin materia la Iniciativa con propuesta de Punto de Acuerdo, mediante el cual, la LXII Legislatura de éste H. Congreso de Tamaulipas, con pleno respeto a su ámbito competencial, exhorta a los titulares de la Secretaría de Educación de Tamaulipas y la Secretaría de Educación de la Federación, para que incluyan en su contenido programático de su plan de estudios en los niveles de primaria y secundaria, la enseñanza del uso responsable de la internet y las redes sociales, de manera sistemática a lo largo del ciclo escolar, sin que esto implique incrementar el presupuesto y los recursos humanos actualmente disponibles, por tanto se archiva el expediente relativo como asunto concluido.
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Fecha de Resolución |
miércoles, 21 de octubre de 2015 |
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VOTACIONES DEL DICTAMEN |
Votación general |
A favor |
Abstención |
En contra |
No voto |
Total |
Resultado |
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3 |
0 |
0 |
0 |
3 |
APROBADA |
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Representación grafica de los resultados de la votación |
3 (100,0%)
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0 (0,0%)![](/Img/azul.gif) |
0 (0,0%)![](/Img/rojo.gif) |
0 (0,0%)![](/Img/gris.gif) |
A Favor |
En Contra |
Abstención |
No Voto |
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DATOS DEL PUNTO DE ACUERDOO |
ARCHIVO |
Número del Acuerdo: |
LXII - 124 |
Fecha de Expedición: |
miércoles, 21 de octubre de 2015 |
Epigrafe |
Punto de Acuerdo mediante el cual se declara sin materia la Iniciativa con propuesta de Punto de Acuerdo, mediante el cual, la LXII Legislatura de éste H. Congreso de Tamaulipas, con pleno respeto a su ámbito competencial, exhorta a los titulares de la Secretaría de Educación de Tamaulipas y la Secretaría de Educación de la Federación, para que incluyan en su contenido programático de su plan de estudios en los niveles de primaria y secundaria, la enseñanza del uso responsable de la internet y las redes sociales, de manera sistemática a lo largo del ciclo escolar, sin que esto implique incrementar el presupuesto y los recursos humanos actualmente disponibles. |
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